понедельник, 13 июня 2016 г.
Электронное обучение в Украине/e-Learning in Ukraine: Подборка материалов по ADDIE
Электронное обучение в Украине/e-Learning in Ukraine: Подборка материалов по ADDIE: ADDIE понятие не новое, но некоторым будет интересно получить больше информации. Что такое ADDIE? ADDIE – я наверно буду прав если скажу что...
суббота, 11 июня 2016 г.
воскресенье, 1 февраля 2015 г.
Рефлексія до Модуля 11
Складов
Фінал навчання. Початок впровадження запропонованих Intelом ідей в навчання, в життя.
Після переглянутих портфоліо багато позитивний вражень, ідей.
Обговорення цих портфоліо дуже довготривале. І це добре, всі учасники, хоча й з різною підготовкою, намагалися слідувати усім завданням.
Знову ж таки, тренери в нас СУПЕР. Це видно не тільки в підготовці учасників, а й у доведенні ними зауважень і пропозицій.
Відомий світові американський дитячий письменник Марк Твен, а за професією він був відомим журналістом, колись написав: "Справжнє розуміння, як слід писати статтю, наступає тоді, коли вона вже успішно опублікована". Може, тепер я не так би укладала проект, можливо й тему не таку взяла б... Даруйте на цьому. Хай все буде так!
пятница, 30 января 2015 г.
Рефлексія до Модуля 10
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів.
Хочеться продовжувати вчитися, щоб бути хорошим фасилітатором.
Вдячність за ряд нових методик.
Хочеться продовжувати вчитися, щоб бути хорошим фасилітатором.
Вдячність за ряд нових методик.
Рефлексія до Модуля 9
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання -
У традиційній освіті система оцінювання часто зводиться до тестів, письмових робіт і усних відповідей учнів. Ми дізналися про різні види оцінювання. Створили свої форми.
Мені сподобався цей свіжий погляд.
У традиційній освіті система оцінювання часто зводиться до тестів, письмових робіт і усних відповідей учнів. Ми дізналися про різні види оцінювання. Створили свої форми.
Мені сподобався цей свіжий погляд.
четверг, 29 января 2015 г.
Рефлексія до Модуля 8
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
самому виконати завдання (створити продукт, який мають виконати учні);
критерії оцінювання укладати простою, зрозумілою для учнів, мовою (чого часто дотримуються педагоги-формалізатори).
Вдячна і розробникам Intel, і тренерам за класифікації оцінювання.
Знаючи педагогічний процес, учнівську аудиторію, хочу зазначити, що учням подобаються колегіальні стосунки з викладачами, прозоре оцінювання.
самому виконати завдання (створити продукт, який мають виконати учні);
критерії оцінювання укладати простою, зрозумілою для учнів, мовою (чого часто дотримуються педагоги-формалізатори).
Вдячна і розробникам Intel, і тренерам за класифікації оцінювання.
Знаючи педагогічний процес, учнівську аудиторію, хочу зазначити, що учням подобаються колегіальні стосунки з викладачами, прозоре оцінювання.
Рефлексія до Модуля 7
Звісно, дещо вже вміємо. І це приємно.
Наприклад, загальновідомо, що презентації використовуються для усних виступів, підсилені використанням зображень, графіків, діаграм, звуків, відео та гіперпосилань на інші ресурси. А програма Intel розширила і мою технологію укладання вікі-сторінки, і дала можливість побувати на місці учня, який працюватиме над проектом.
Питання: Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
На наш погляд, можна не тільки вузівські теоретичні курси, а наприклад, збирання матеріалів до навчальної фахової практики (у нашому випадку діалектологічної) або ж для залучення до збирання місцевого діалектного матеріалу учнів (МАН), гуртківців.
Дякуємо і за це заняття.
Наприклад, загальновідомо, що презентації використовуються для усних виступів, підсилені використанням зображень, графіків, діаграм, звуків, відео та гіперпосилань на інші ресурси. А програма Intel розширила і мою технологію укладання вікі-сторінки, і дала можливість побувати на місці учня, який працюватиме над проектом.
Питання: Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
На наш погляд, можна не тільки вузівські теоретичні курси, а наприклад, збирання матеріалів до навчальної фахової практики (у нашому випадку діалектологічної) або ж для залучення до збирання місцевого діалектного матеріалу учнів (МАН), гуртківців.
Дякуємо і за це заняття.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)